獨(dú)家評(píng)論

　　2月11日，海南省教育廳印發(fā)關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)管理工作的緊急通知，通過“四個(gè)不得” “四個(gè)可以” “四個(gè)倡導(dǎo)” “四個(gè)嚴(yán)格”重申關(guān)于規(guī)范全省“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)管理工作的要求。>>>點(diǎn)擊查看相關(guān)新聞

　　在新冠肺炎疫情的影響下，為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求春季學(xué)期開學(xué)延期，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施“停課不停學(xué)”，海南各地中小學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機(jī)構(gòu)上線免費(fèi)課程?？墒?，也有部分學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在上新課、超前教育、在線上課時(shí)間過長(zhǎng)、超量作業(yè)等問題，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)不減反增。

　　其實(shí)，線上教育雖然便捷，畢竟不同于面對(duì)面的課堂教育，教師無(wú)法顧及每一位孩子，教學(xué)效果無(wú)法保障。而且在疫情防控階段，這樣的做法會(huì)給家長(zhǎng)和孩子們?cè)鎏砀鄩毫Α?/p>

　　另外，從各地網(wǎng)課的具體實(shí)施及反饋信息看，線上教學(xué)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、系統(tǒng)卡頓、平臺(tái)太多、操作繁瑣等問題。很多教師被逼學(xué)做“主播”，還要錄制課程、批改作業(yè)；家長(zhǎng)要陪讀、耽誤工作；學(xué)生則要定時(shí)打卡、完成額外作業(yè)，而且長(zhǎng)時(shí)間盯著電子產(chǎn)品，也影響視力健康等，網(wǎng)課體驗(yàn)效果欠佳。

　　海南省教育廳發(fā)布緊急通知，對(duì)中小學(xué)校“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)進(jìn)行規(guī)范，要求學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得講新課、不得搶進(jìn)度、限制學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等，是一種及時(shí)而必要的糾偏措施。同時(shí)，以防控疫情為契機(jī)，開展疫情防護(hù)知識(shí)、生命健康教育、科學(xué)教育等內(nèi)容，從而豐富學(xué)生的知識(shí)面，開闊視野，是對(duì)日常教育的一種豐富與提升。

　　同時(shí)，規(guī)范“停課不停學(xué)”也是為防控疫情做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)以積極放松的心態(tài)配合防控工作，共同打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。（江德斌）