海南社會

■ 海南日報記者 陳蔚林 通訊員 周曉東

“海南自貿(mào)港建設(shè)給了科技工作者廣闊的發(fā)展平臺，很高興我能為海南更加精深的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量！”11月7日舉行的2020年度海南省院士創(chuàng)新平臺授牌儀式上，歐洲科學(xué)院院士、美國科學(xué)院院士、海南師范大學(xué)院士創(chuàng)新平臺進(jìn)站院士尼爾斯·克里斯蒂安·斯坦塞斯在視頻中發(fā)言。

隨著海南自貿(mào)港建設(shè)步伐不斷加快，越來越多像斯坦塞斯這樣的優(yōu)秀教育人才來瓊助力。據(jù)統(tǒng)計，“4·13”以來，我省共引進(jìn)各類人才18.9萬人，其中教育人才占比近10%。各類教育人才在不同崗位點連成線，為深化海南教育改革開放提供了有力支撐。

引才有道，打造“強磁場”

機器轟鳴，物流穿梭，交織描繪著三亞崖州灣科教城的崛起。

“我們?yōu)槭裁催x擇海南？”眺望著熱火朝天的施工現(xiàn)場，該科教城首次柔性引進(jìn)的海南省大師級人才——中國海洋大學(xué)三亞海洋研究院教授包振民說，“因為這里有干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。”

引才需有道，為了給引進(jìn)人才提供廣闊舞臺，“4·13”以來，省委、省政府傾注心力，不斷構(gòu)建、壯大教育系統(tǒng)引才“強磁場”。

建好強基——全力創(chuàng)建海南國際教育創(chuàng)新島，在陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)、三亞崖州灣科教城、?？诠鹆盅蠼逃龍@區(qū)三大平臺“組團(tuán)”布局，在博鰲樂城國際醫(yī)療旅游先行區(qū)、洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、海南生態(tài)軟件園等重點產(chǎn)業(yè)園區(qū)“點狀”布局搭建平臺，引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源。

聚焦剛需——中小學(xué)階段重點實施的“好校長、好教師”引進(jìn)工程，是建省以來規(guī)格最高、規(guī)模最大、經(jīng)費最多、待遇最優(yōu)的基礎(chǔ)教育引才工程，面向全國引進(jìn)了300名“火種”型優(yōu)秀校長、教師，75.33%以上到教育薄弱地區(qū)任職任教。

打造品牌——依托海南得天獨厚的自然條件，通過“冬季小學(xué)期”“銀發(fā)精英”“旺工淡學(xué)”等項目構(gòu)筑人才培養(yǎng)新模式，先后邀請了700多位國際國內(nèi)“候鳥”專家學(xué)者來瓊授課、講座，受益學(xué)生達(dá)10萬余人次……

包振民說：“海南以‘不為所有，但為所用’的柔性引進(jìn)人才辦法，廣聚天下人才到此為自貿(mào)港建設(shè)服務(wù)，既加快了科技創(chuàng)新在海南的腳步，也給了科研者、教育者更多的發(fā)展機遇。”

育才有路，建好“蓄能站”

摸慣了方向盤的手，突然提筆寫字顯得略有生疏。40歲的林海生在三亞市一家酒店當(dāng)了多年司機，最近通過“旺工淡學(xué)”項目，在三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院重返課堂。

2019年，省教育廳等四部門開始全力推行旺季工作、淡季學(xué)習(xí)的旅游人才培養(yǎng)模式，為旅游從業(yè)者提供學(xué)習(xí)費用全額補貼，幫助他們提升學(xué)歷、學(xué)習(xí)專業(yè)知識。項目啟動后，當(dāng)年就有3126人享受到該項優(yōu)惠政策；2020年又有7185人報名參加，招生范圍覆蓋到全省19個市縣，讓更多基層旅游業(yè)工作者有機會走進(jìn)職業(yè)提升的“蓄能站”。

人才要靠引進(jìn)，更要靠培養(yǎng)。瞄準(zhǔn)海南自貿(mào)港建設(shè)需要，我省教育人才培養(yǎng)觸角不斷延伸，探頭持續(xù)拉長，把基層一線當(dāng)課堂，把實踐工作當(dāng)教材，讓拔尖人才當(dāng)導(dǎo)師，培育造就了一批實用型專業(yè)人才。

為充實專業(yè)對口的自貿(mào)港建設(shè)“后備軍”，2019年全省高校新增18個本科、42個高職高專專業(yè)，涉及大旅游、大健康等自貿(mào)港重點產(chǎn)業(yè)。為夯實海南教育改革開放基礎(chǔ)，全省中小學(xué)建立省特級教師工作站、省級卓越校長（教師）工作室100個，培養(yǎng)了中小學(xué)省級骨干校長、省級學(xué)科帶頭人（骨干教師）1500多名；中職學(xué)校評選出180名省級中職骨干教師，建設(shè)了23個中職學(xué)校專業(yè)帶頭人工作室；高等學(xué)校實現(xiàn)本土培養(yǎng)院士、“長江學(xué)者”特聘教授、國家杰青“零的突破”……各級各類教育均打造了一支起到示范引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。

用才有方，把好“風(fēng)向標(biāo)”

李帥、楊林、苗淑霞……海南日報記者注意到，在儋州市第二中學(xué)的學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)名單中，近半數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)由引進(jìn)人才擔(dān)任。

“我們以用才的‘風(fēng)向標(biāo)’來強化目標(biāo)管理。人才用得好，才能確保人才留得住。”儋州市第二中學(xué)校長高澄清所說的“風(fēng)向標(biāo)”，指的是該市建立的以目標(biāo)考核為主的人才管理機制——讓引進(jìn)人才擔(dān)任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，同時明確任期內(nèi)的目標(biāo)責(zé)任，切實發(fā)揮他們的“傳幫帶”作用。

人能盡其才則百事興。不僅是在儋州，?？凇偤?、文昌、東方等多個市縣以及高校，對于引進(jìn)的優(yōu)秀校長、教師、科研人員都有著明確的選人用人導(dǎo)向，打破老舊的考核任用機制，讓“有為者有位”，把優(yōu)秀人才選出來、用起來。

為了讓優(yōu)秀教育人才向基層學(xué)校流動，促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展，省教育廳還指導(dǎo)五指山、保亭、白沙、瓊中、臨高等5個市縣多層次、立體化推進(jìn)基層教育人才激勵機制改革試點暨農(nóng)村地區(qū)優(yōu)秀教育人才公開競聘工作，探索人才向鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層流動的激勵機制。

通過公開競聘，農(nóng)村特級教師桂志凡從湖北省武穴市某中學(xué)來到瓊中黎族苗族自治縣黎母山學(xué)校任教。在這里，他既兼任班主任，還擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長，一門心思沉到教育教學(xué)工作中，其任教的班級班風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)、學(xué)風(fēng)漸濃，學(xué)生考試成績比原來提升了一倍。

截至目前，海南已面向全國組織了兩批“縣管鄉(xiāng)用”基層教育人才公開競聘和緊缺學(xué)科教師招聘，962名像桂志凡一樣的基層教師到崗到任，其中從全國公開競聘來的高層次教育人才達(dá)128人。除正常的工資之外，到崗教師還按每月1500至1萬元不等的標(biāo)準(zhǔn)享受“縣管鄉(xiāng)用”優(yōu)秀教育人才特殊津貼。

“打破了人才流動‘擋土墻’，匡正了選人用才‘風(fēng)向標(biāo)’。”省教育廳教師工作處處長陳振華如此評價該項機制，“公開競聘機制體現(xiàn)了省內(nèi)外優(yōu)秀教師的激勵引導(dǎo)，探索了教育系統(tǒng)多年來想推動但難有實質(zhì)性進(jìn)展的城區(qū)教師流動到農(nóng)村學(xué)校任教的問題，促進(jìn)形成優(yōu)秀管理團(tuán)隊，快速提升了學(xué)校辦學(xué)水平。”

留才有為，提供“香餑餑”

近日，?？谑形逶春訚竦毓珗@因有著豐富的食物源和理想的棲息地，吸引了大批候鳥紛至沓來。

為了讓引進(jìn)人才有用武之地、無后顧之憂，海南教育系統(tǒng)同樣為人才打造了具有吸附力的“濕地環(huán)境”。如今的海南，一個個覆蓋工作、學(xué)習(xí)、生活的人才優(yōu)質(zhì)規(guī)范服務(wù)體系正在不斷完善，一件件涉及衣、食、住、行的“實事好事”不斷落實。

在瓊中，該縣兩年來面向全國合計競聘農(nóng)村基層教育人才68人，每人每月發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼1萬元；競聘農(nóng)村特級教師5人，每人每月發(fā)放6000元-8000元補貼；競聘農(nóng)村省級骨干教師56人，每人每月發(fā)放4000元-6000元補貼。

“期滿可續(xù)，待遇不減。”該縣教育局局長傅永東說，基層教育工作者負(fù)擔(dān)重、壓力大，瓊中必須不惜重金聘才、留才，把基層打造成“香餑餑”，才能持續(xù)提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

除了為人才本身提供良好工作環(huán)境和優(yōu)厚薪資待遇，海南還創(chuàng)新精準(zhǔn)服務(wù)機制，夯實優(yōu)質(zhì)教育資源基礎(chǔ)，不斷滿足引進(jìn)人才子女教育需求——

出臺有關(guān)政策，做好引進(jìn)人才子女入學(xué)工作，簡化中小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)；采取“一事一議”的辦法，為杰出人才直系親屬等協(xié)調(diào)解決優(yōu)質(zhì)中小學(xué)就讀問題；組織教育、公安、住建、人社等多部門聯(lián)合網(wǎng)上審核，簡化普通高考高層次人才子女不限報資格審核流程……人才政策落地“最后一公里”的教育問題得到解決。

值得一提的是，我省各市縣繼續(xù)推進(jìn)“一市（縣）兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)工程，為海南教育植入“優(yōu)質(zhì)基因”。隨著三亞國際外籍人員子女學(xué)校、海口哈羅公學(xué)相繼開學(xué)，德威公學(xué)、威雅公學(xué)、劍橋幼兒園分別簽約落戶海口、三亞、陵水，外籍人才子女也有了更多優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇。目前，全省已有31所大中小學(xué)和培訓(xùn)機構(gòu)可以接收外籍學(xué)生就學(xué)。

教育人才工作的穩(wěn)步推進(jìn)，進(jìn)一步集聚起支持海南教育改革發(fā)展的新動能，有力推動海南教育事業(yè)實現(xiàn)“加速跑”——據(jù)不完全統(tǒng)計，“4·13”以來，全省教育系統(tǒng)已累計簽約各類教育合作項目91個，開工建設(shè)教育項目412個，總投資近200億元。

大潮奔涌，“孔雀”南飛，逐浪而歌，人才紛至。當(dāng)前，海南自貿(mào)港、海南國際教育創(chuàng)新島建設(shè)已經(jīng)啟航，海南教育系統(tǒng)將沿著不懈奮斗開辟的航向，奮力把教育人才發(fā)展事業(yè)推向前進(jìn)。（海南日報?？?1月9日訊）

原標(biāo)題：海納百川人才聚 教育發(fā)展譜新篇——“4·13”以來海南教育人才工作綜述