建言海南

　　暑期來臨，“孩子無處去、家長看護(hù)難”成了不少家庭面臨的問題。據(jù)海南日報(bào)報(bào)道，?？趯⒃?月24日啟動(dòng)2023年暑期托管服務(wù)，目前報(bào)名正在火熱進(jìn)行中，三亞也已于17日開啟了托管服務(wù)。這一舉措，直接為許多家庭解決了后顧之憂，網(wǎng)友直呼：“官方帶娃，很安心！”

　　小小托管班，解決的卻是民生大問題。孩子暑期怎么過？誰來帶？看似簡單的育兒煩惱，背后其實(shí)有一系列難題，比如，選擇“放養(yǎng)”，安全難保障，作息無規(guī)律；選擇送培訓(xùn)班，花費(fèi)昂貴，孩子添負(fù)擔(dān)，身心難放松……由教育主管部門、學(xué)校組織的普惠性托管服務(wù)，既能讓孩子有人管、有所學(xué)、有所樂，讓他們度過一個(gè)安全、快樂、有意義的假期，也能有效緩解暑期“看護(hù)難”問題，切實(shí)減輕家長“看娃”負(fù)擔(dān)，可謂辦在了家長的心坎里。這無疑是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠民舉措，正是對“民有所盼，政有所為”的生動(dòng)實(shí)踐。

　　梳理海南版的“官方帶娃”策略，不難發(fā)現(xiàn)，其服務(wù)不僅讓人安心，更讓人暖心，亮點(diǎn)可圈可點(diǎn)。首先，高度普惠。比如，?？诿鞔_托管服務(wù)學(xué)校面向社會(huì)提供托管服務(wù)，不局限于本校學(xué)生，且中小學(xué)托管服務(wù)費(fèi)低至2.4元/課時(shí)/生，又如，三亞免費(fèi)招收1200名在籍小學(xué)生。一系列舉措，不只經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且沒有戶籍界限、校際邊界，不管是外來務(wù)工家庭還是本地居民，都能實(shí)現(xiàn)就近托管。其次，豐富多彩。各托管學(xué)校將開放教室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場館等資源設(shè)施，除了提供基本的看護(hù)，還將開展音樂、書法、體育、手工、閱讀、游戲等拓展性活動(dòng)?？梢?，“官方帶娃”，不僅為家長緩解了暑期“看護(hù)”壓力，也為孩子們搭建起了學(xué)習(xí)、交流、娛樂的多元平臺(tái)。

　　當(dāng)然，暑期托管，不是簡單的“托”+“管”，面對巨大的市場需求，要想托得住、管得好，還需更多專業(yè)力量的加持。校內(nèi)托管，意味著暑托班依托于校園既有資源，多出來的暑期服務(wù)，客觀上需要額外的人力財(cái)力物力的投入，需要教職人員的組織和培訓(xùn)，其中經(jīng)費(fèi)如何保障、場地設(shè)施如何維護(hù)、教職工的休息權(quán)益如何保障等，都是擺在面前的現(xiàn)實(shí)問題。比如，要堅(jiān)持普惠性原則，可建立長效機(jī)制，完善經(jīng)費(fèi)保障和托管運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)管服務(wù)，確保資金、場地安全有效運(yùn)行。又如，要合理安排教職工排班、發(fā)放補(bǔ)助，同時(shí)，要建立良好的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)校外人員，包括社區(qū)工作者、志愿者等人員的積極性，吸引更多專業(yè)人士和團(tuán)隊(duì)的加入，提供多元的教育服務(wù)供給。

　　可見，“官方帶娃”，不能只是“官方”發(fā)力，還需“多方”合力。相關(guān)部門、學(xué)校、家長和全社會(huì)應(yīng)攜起手來，匯聚更多力量，讓暑假托管這件“深得人心”的小事辦得好、辦得久，共同呵護(hù)孩子們的暑期生活。

原標(biāo)題：“官方帶娃”，安心更暖心