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繽紛寒假

■ 海南日報全媒體記者 張琬茜

在博物館里聆聽歷史的回聲、制作年味十足的燈籠、參加社區(qū)志愿服務……近期，我省中小學陸續(xù)開啟寒假模式，特色寒假作業(yè)紛紛登場。海南日報全媒體記者采訪發(fā)現(xiàn)，近年來，在“雙減”背景下，我省中小學寒假作業(yè)已從過去單一的文化課作業(yè)轉變成個性十足的綜合性、實踐性作業(yè)。

有年味：寒假作業(yè)傳統(tǒng)文化元素足

當寒假遇上申遺成功后的第一個春節(jié)，年味自然少不了。在中國人民大學附屬中學三亞學校小學部的“創(chuàng)意作業(yè)超市”中，作業(yè)清單“含蛇量”十足。

孩子們參加海南省圖書館寒假公益小課堂創(chuàng)意手工班。海南省圖書館供圖

“蛇年詩詞大會”“蛇年氣象記錄員”“蛇年家庭春晚”……“創(chuàng)意作業(yè)超市”的內容涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術等多門學科，學生們可以根據(jù)自己的愛好和特長從中選擇。

“以語文學科為例，我們在寒假作業(yè)中融入了許多傳統(tǒng)文化元素。”中國人民大學附屬中學三亞學校語文教研組長臧愛梅表示，學生們通過背誦與蛇有關的古詩詞、圍繞蛇年文化創(chuàng)編故事、書寫含有蛇元素的春聯(lián)等方式，可以進一步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

?？谑械诙逍W根據(jù)不同年級學生的年齡特點，以蛇為“主角”，以“趣、活、智、精、實”為原則，引導學生們參加寒假系列實踐活動。

連日來，該校學生化身“博學蛇”，在浩瀚書海中領略閱讀的樂趣，到超市備年貨學算數(shù)；化身“藝術蛇”，用攝影的方式定格多個年俗活動的精彩瞬間……他們將眾多有趣的寒假實踐活動內容記錄在“尋年趣”“知年俗”“享年味”等主題的記錄卡上。

“學校希望通過文化味十足的寒假實踐活動，引導學生們增長見識、提升素質。”?？谑械诙逍W德育處主任徐薇表示。

近期，海南省博物館也刮起尋年味的“文化旋風”。日前，國寶尋“年”記主題科普互動展在該館開展，引導學生們深入了解古代瓊式過年的禮儀習俗。

在“黃花梨木圈椅”拼圖游戲中學習榫卯結構知識，在趣味雙語環(huán)節(jié)加深對黎族文化的了解，收集具有文物形象的精美印章……“邊玩邊學真有趣，我還想再來幾次！”走出海南省博物館，?？谑忻涝沸W五年級學生關菲對此次博物館之行仍意猶未盡。

走出去：增本領、接地氣、知社情

在上海知名企業(yè)學習人工智能技術前沿應用知識，在杭州進行文化、科創(chuàng)與商業(yè)的多維探索，到香港感受國際金融大都市的氛圍、了解國際金融知識……海南中學學生近期的寒假社會實踐地圖顯示，短短幾天時間，近千名師生用腳步丈量祖國大地，在社會實踐中綻放青春活力。

“讀行走的書，敲未來的門”。今年寒假，海南中學學生發(fā)展指導中心開展生涯體驗課程，開設多條不同主題的社會實踐路線，讓學生們在各具特色的實踐點增本領、接地氣、知社情。

海南中學學生參觀新加坡藝術科學博物館。學校供圖

海南中學學生發(fā)展指導中心副主任劉敏介紹，該校在全球化視野下開展沉浸式生涯體驗課程，旨在幫助學生們更好地認識自我，不斷提升團隊協(xié)作能力，獲得更全面的成長。同時，廣大教師也能在實踐中開拓視野，與學生共成長。

“這不僅僅是一場島外寒假游學，更是一次成長的蛻變。我們在行走中開拓視野、增長見識，在實踐中學習體驗，與不同的人交流想法，可謂不虛此行。”海南中學初一學生符心盈感慨道。

6天時間里，符心盈和老師、同學在杭州參觀西泠印社、建德市李家鎮(zhèn)新橋村，觸摸歷史感悟文化；走進浙江大學杭州國際科創(chuàng)中心，參觀眾多科創(chuàng)成果，體驗科創(chuàng)游戲，感受國家發(fā)展脈動。

“這樣的寒假實踐活動很有意義，既能讓學生們了解各行業(yè)的崗位分工，又能幫助他們提升自我認知，為今后的職業(yè)選擇提供參考。”海南中學學生家長張婷表示。

近期，我省部分學校師生還走出國門，了解更多國際前沿動態(tài)。日前，海南中學白沙學校初一學生呂振興懷揣著強烈的好奇心來到新加坡。在新加坡南洋理工大學，他參加了一場別開生面的AI課堂活動，小小的講臺成了他展示自我的廣闊舞臺。

在探究中學習，在實踐中提升，我省不少家長鼓勵孩子“走出去”，參加豐富多彩的寒假活動。“我們已經為孩子報名參加揚州寒假冬令營活動，希望他能通過戶外活動掌握更多技能，豐富自己的假期生活。”瓊海學生家長陳璐璐說。

動起來：個性化實踐更有適配度

“過去的寒假作業(yè)以大量書面作業(yè)為主，現(xiàn)在則更注重實踐活動，鼓勵學生們通過實際行動來體驗和感受。”?？谑械谄咧袑W初一年級語文備課組長李麗認為，這種變化更強調素質教育、個性發(fā)展和社會實踐的重要性。

“我們根據(jù)學生的年齡、興趣、學習能力等因素設計了不同層次和類型的作業(yè)內容，讓學生們有更多選擇的余地。”臧愛梅表示。

?？谑械诙逍W學生在中國人民革命軍事博物館參觀。學校供圖

臧愛梅告訴記者，圍繞蛇年主題，中國人民大學附屬中學三亞學校鼓勵學生通過與長輩聊天或查閱資料，開展民俗調查，了解本地傳統(tǒng)民俗活動，記錄其起源、發(fā)展和傳承等情況。同時，倡導學生積極參加關愛孤寡老人、清潔社區(qū)環(huán)境等志愿服務活動，在活動中增強社會責任感。

?？谑袨I海第九小學鼓勵學生在寒假中結合自己的愛好和特長開展實踐活動。該校德育處相關負責人介紹，學校鼓勵學生們嘗試體驗以下五個不同“身份”：“文化傳承小使者”“科技探索小先鋒”“藝術才華小明星”“生活技能小能手”“身心健康小健將”，“例如，喜歡寫作的學生，可以盡情創(chuàng)作與寒假主題相關的故事或詩歌；對科技感興趣的學生，可以參加線上線下的科普課程；熱愛音樂的學生，可以學習新樂器或創(chuàng)作音樂作品等”。

為引導學生們在假期中堅持鍛煉身體，寒假體育作業(yè)當然少不了。?？谑械谄咧袑W鼓勵學生們養(yǎng)成每天慢跑的習慣，假期結束后對這段經歷進行總結，分享自己的收獲與感受。同時，鼓勵通過寒假家庭運動會等方式，增進親子關系。

假期不是休止符，科學合理的寒假規(guī)劃必不可少。有專家建議，家長應在尊重孩子個性的前提下，與孩子一起制訂寒假生活、學習計劃，這樣才有助于孩子在假期中保持良好的作息習慣，不斷提高綜合能力。

原標題：有年味！有創(chuàng)意！“曬曬”花式寒假作業(yè)